音律、音乐启蒙跟语言发展的一些关系及感受

lqf_yzfx · 发表于 2025-9-24 15:46

大部分家长在婴儿期会给孩子听儿歌、童谣来进行早期的语言启蒙，甚至后面背诵古诗也是流行起来了唱诗词。

对于我们自己家来说，从生出来起，我们家里人就对娃每天进行各种语言输入，几个月大带出去，会发现她对于陌生人聊天特别感兴趣，眼睛都是紧盯着看（实际我理解应该是听及看嘴型）。大概半岁左右开始喊爸爸妈妈，14个月开始可以接古诗最后一个字，一岁半差不多能背水调歌头（学这首诗正好是因为快中秋节）。

英语来讲也是一样，比较早的启蒙（但是花时间不多也不系统，基本都是音乐音频、动画输入，很少量亲子阅读，托班开始每天一节英语课），现在中班，发音也比较标准，最近在学自拼，5-6单词长的简单句子，渐渐可以拼读，读通，加上语调较流利读的水平。3-4句话的小段，基本上读通3-4遍就可以背出来。

最近因为有一些机会，突然感觉到她语言发展的好，无论是朗诵还是唱歌的学习都非常容易，且在同龄儿童中比较突出。甚至是没有学过的语言，如APT里的韩语，还有意大利语，这些歌曲也都能很快学会真的蛮让人震惊的，有20页曲谱3分多钟的英文歌也是很快就会了，这些起码老母亲都做不到。

跟家属讨论：唱歌实际上每个字的发音都不一定是按照正确四声声调来的，那么大家是根据什么来记住的呢？大概也还是音乐的音调。于是，deepseek了一下两者之前，确实是强关系的。
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音乐与语言的共同基础音乐和语言在人类大脑中共享许多处理网络和基础要素，这是音乐能够促进语言发展的根本原因。

声音处理的基础技能：两者都涉及对声音的音高（频率）、节奏（时间）、音色、强弱等基本属性的感知和分析。音乐训练能极大地锻炼这些听觉处理能力。
韵律和语调：语言的韵律（说话的节奏、重音、语调起伏）在语言学上被称为“超音段音位”，它直接关系到语言的理解和情感表达。音乐的旋律和节奏正是对这种韵律的最佳训练。
听觉记忆和序列处理：理解一句话或记住一首歌，都需要大脑按顺序处理和记忆一系列声音信息。音乐训练能有效增强听觉记忆和序列处理能力。
神经可塑性：儿童早期是大脑神经连接飞速发展的时期。丰富的音乐体验可以刺激大脑听觉皮层及相关区域的发育，强化这些神经网络，而这些网络也正是处理语言所依赖的。

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总结一下，唱歌好的人，朗诵不会差，早说话的孩子，唱歌也不太会难听。所以大家还是多给孩子音乐、音律的输入吧，坐车，睡前哄睡，这些都是蛮好的场景，积少成多。